

想要考好自考英語二,詞匯量尤為關鍵。但很多人努力想要提高詞匯量卻無疾而終,其實這種情況往往是沒找對方法,下面筆者就將這兩個方法分享給大家!
重復能深化記憶的"痕跡"。俗話說"一回生,二回熟,三回成師傅",但這種重復不是簡單的,機械的往復,而是有適當的間隔,休息,根據艾賓浩斯的遺忘曲線,人的遺忘從識記后便開始,先快后慢。因此,復習的時間間隔就應是先短后長。應在第一次記憶后隔二十分鐘記一次,第二天再記第三次,一周后再記第四次,一個月以后記憶第五次,這樣進行多次的重復不但能形成長時間的記憶而且效果較好。
具體做法就是先規定自己一天背的詞匯的數量,然后在一天中每隔一段時間把這些詞匯通背一遍,相隔的時間不宜太短,背熟后隔幾天后再把這些背過一遍。如此循環下去,會收到很好的記憶效果。這種方法適合于時間比較充沛,可以專門用一段時間來學英語的人。要有毅力的人才能堅持背下去。
記憶英語單詞與環境有關。記憶和理解英語單詞的時候,我們要利用"環境因素"的"暗示",隨后又在不斷地學習和應用過程中逐步擺脫這些"環境因素"的"暗示",達到抽象的記憶和理解。而且即使已經記住的生詞,也只是在特定的環境里才知道其意義,環境一變,似乎又成了生詞。比方說,從某一課里學到了一個生詞,而且確實記住了,如果把它放到另一新課程,可能會覺得陌生。因此,要想熟練地掌握英語單詞,還必須要在各種語境下記憶。
不管主觀上是否意識到這一點,這是我們每個人記憶英語單詞時實際上走的一條曲折的路,千萬不能因短期內記不住而灰心喪氣。例如:"get away"作"離開、滾開"解,"get through"作"到達、打通"解,"get up"作"起床、登上"解等。腦子里有了這么多對于get這個單詞意義的理解時,別人猛一問get這個英語單詞何意時,還不一定馬上回答出來。但是這個單詞與其它單詞組合在一起,在不同語境里出現時,卻都能隨機應變地正確解釋它。只有到了這種境界,才能說明對英語單詞意義的理解比較廣泛了,英語水平提高了。
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