前言

    2020年各個院校陸續公布學位外語成績合格的要求細則，英語二考試成為了成人高等教育本科（非外語專業）學生獲得學士學位的必要條件之一。統考科目英語二得到了大家的極大關注。

    今天和同學們分享是統考科目英語二的學習備考指南。

    知己知彼百戰百勝。

    01、命題原則

    “英語二”命題按照標準化測試要求設計。命題的廣度和難度依據本大綱規定的知識范圍和能力要求確定。部分命題素材取自《英語二自學教程》。統考以閱讀和寫作為主，聽、說不做統考要求。統考試題包括可觀性試題和主觀性試題，分別占卷面總分的55%和45%。試卷由其部分組成，包括：閱讀判斷、閱讀選擇、概括段落大意和補全句子、填句補文、填詞補文、完形補文以及短文寫作。先對試卷內容及其結構分別說明如下：

    第一部分：閱讀判斷

    該部分要求考生能夠理解文中明確表達的額概念或細節，退關隱含表達的內容，理解全文主旨和坐著所持觀點態度；能夠根據上下文推測生詞意義，理解句間關系和語篇結構。該部分短文選自英語國家大眾讀物及旅游手冊、操作說明等真實語料，根據語言難度作適當調整，對無法猜測而影響理解的關鍵詞，用漢語注明詞義。所選短文題材覆蓋廣泛，設計敘述、說明、議論等不同體裁。該部分要求考生在讀懂1篇350詞左右短文基礎上，對給出的10個句子所表達的信息做出判斷，有的的信息是正確的，有的是錯誤的，有的文中沒有提到。

    該部分共10小題。每小題1分，共計10分。

    第二部分：閱讀理解

    該部分要求考生：康麗潔文章主旨和要義；把握文章的基本結構；理解文中說明要點的是事實和細節；做出簡單推理和判斷；根據上下文判斷生詞的釋義；領會坐著的意圖、觀點和態度。該部分選用1篇長度350詞左右的短文，題材包括人文、科技、經濟、環境、衛生等熱點話題，文中會適當給出個別生詞的中文釋義。短文后設有5個題目，要求考生從每個題后4個備選項中選出最佳選項。

    該部分共5小題。每小題2分，共計10分。

    第三部分：概括段落大意和補全句子

    該部分包括1篇短文（400詞左右）和2項任務；概括段落大意和補全句子。其中概括段落大意部分只在考察考生宏觀把握文章結構、概括段落大意和提取關鍵信息的能力。該任務設有5或6個概括句或小標題，這些都標題或文字分別是對文章各段落的額概括和闡述，其中1個位干擾項，要求考生根據文章內容選出最恰當的段落大意或小標題。補全句子部分主要考察考生定位查找關鍵信息的能力。該任務設有5或6個不完整的句子和6或7個備選項，所填內容一般為名詞短語、動賓短語、形容詞結構、非謂語形式或者剪短的從句等，要求考生把符合題意的選項填入空格，完成每個句子。

    該部分共10小題。每小題1分，共計10分。

    第四部分：填句補文

    該部分主要考察考生對文章語段特征（如連貫性和一致性等）的識辨能力以及把握文章機構的能力。要求考生從整體上把握文章的邏輯結構和內容上的聯系，理解句子之間、段落之間的關系，并具備運用語法知識分析理解長難句的能力。該部分選用1篇總長度約400次的短文，所選材料多是觀點鮮明、條例清楚的說明文或議論文。要求考生在理解文章整體結構以及段落之間、單句之間關系的基礎上，從所給的6個備選項中選出對應的5項。

    該部分共5小題。每小題2分，共計10分。

    第五部分：填詞補文

    該部分考察考生對文章及語篇中詞匯的理解能力。所選短文一般為250-300詞，題材涉及科普知識、社會熱點等。短文中流出10個詞匯的空格，要求考生從給12個備選單詞中選擇符合上下文語境的詞匯填入相應空白處，使短文意思通順、表達正確；2個非正確選項具有強干擾性，考查的詞匯主要涉及名詞、動詞、形容詞、副詞等。短文首句不設置空格，兩個空格之間會有一定間隔，以保證考生對篇章的正確理解。

    該部分共10小題。每小題1.5分，共計15分。

    第六部分：完形補文

    該部分考察考生綜合理解和運用語言的能力。要求考生準確掌握詞語拼寫，熟練掌握派生、曲折變化等構詞方法；具備語篇分析能力，能夠通過上下文意義和文章結構對具體詞語的意義、詞性、時體和情態等方面的應用做出有效而分析。短文選自英語國家大眾報紙雜志，內容設計專輯、社會文化、日常知識、科普常識等常見話題。該部分要求考生在通讀1片約150詞短文（被刪除10個單詞）的基礎上，將與空白處對應的提示詞轉換成適當的詞匯形式填入文中，使短文意義完整、語法正確。

    該部分共10小題。每小題1.5分，共計15分。

    第七部分：短文寫作

    該部分考察考生的書面表達能力。要求考生根據所給情境寫出不少于150詞（不計算標點符號）的文章。提供情境的形式有圖畫、圖表、文字等。考生需要就具體或一般性抽象話題進行描述、闡釋或說明，用詞恰當，表達通順；能正確反映客觀情況，表達自己的觀點；能準確適用所學語言知識，根據寫作要求清楚、有條理、連貫地表達自己的意思。

    該部分1個題目，30分。

    02、考試要求

    本課程的考試采用閉卷方式，統考采用筆試。考試時間為150分鐘。試卷滿分為100分，60分及格。本課程考試采用他統一設計得答題卡。考生必須將所有實體的答案按照要求填涂和書寫在答題卡對應的位置。

    03、學習方法

    1）明確學習目標

    考生一定要確定自己的學習目標。學英語是細水長流、循序漸進、一步一個腳印的過程，不能毫無目標，學到哪算哪里。學習目標包括長期目標和短期目標。例如：你的長期目標是要精度2本教材，復習、識記4500個詞匯，閱讀一本語法書，販毒3000詞的閱讀材料等，短期目標是3到5個月要完成的學習任務。一單確定了學習目標，就要滿懷熱情。克服困難，努力實現預定的目標。

    2）制定學習計劃

    成人學習者的學習要體現計劃性，根據自己的能力、智力、原有基礎、工作和家庭實際情況，指定學習計劃、安排自學時間，從現有起點扎扎實實一步步往前推進。要有時間管理和學習內容安排計劃。在工作之余，每天都要擠出一定的時間自學英語，或聽、或說、或讀、或寫。還可以在上下班的路上或做家務時聽錄音或英文歌曲，增強語感。

    3）摸索學習方法

    恰當的學習方法是提高學習效率的額捷徑。考生的工作和生活環境，學習條件和學習興趣各不相同，學習方法也因人而異。考生應根據自身水平和學習習慣，摸索適合自己的學習方法，正價語言實踐，鞏固學習成果。例如,考生可以大量閱讀英語讀物，通過各種手段聽廣播或看視頻材料，還可以通過網絡尋找口，筆語交流對象，使自己學習的內容在運用中不斷鞏固和內化。就學習語言，不要趕進度、求快，而應該真正把一本一本的書讀懂、讀透，再輔以大量的泛聽和泛讀和寫作的練習，逐步培養良好的語感。

    04、學習、備考指南

    第一部分：閱讀判斷

    該題型旨在考察考生理解文章主要內容和迅速獲取某些特定信息的能力，尤其是句子層面的語義理解能力。本題要求考生能夠理解中文明確表達的概念或細節，腿短隱含表達的內容，理解全文主旨和作者所持觀點態度；能根據上下文推測生詞意義，理解句間關系和語篇結構。這類命題大多是文章原句的改寫或間接表達，簡介明了，包含一個相當明確的信息。

    在日常學習中，在日常學習中，考生可以通過網絡或圖書館資源尋找難度適中、時代感強的英語國家報紙雜志進行泛讀，積累對不同題材、不同類型文章的閱讀經驗，提高在不同語境下運用語句猜測、主旨概括、信息提取等技巧的能力。如，在閱讀記敘文的過程中，注意識別、提取有關人物、時間、地點等具體信息，找出敘事線索和結論，練習通過文章所敘述的行為事件慨括歸納人物特征、故事主題，閱讀說明文時，注意提取說明對象的特征，找出說明順序、說明方法，練習歸納句子間的因果關系，培養理解特定領城抽象概念的能力，分辨事實現象和作者評價，在閱讀論述文時，培養對表示論點的詞句的敏感性，找出論據和論證方法，練習通過語境推斷關鍵性術語，分辨論證中的情感性因素和事實邏輯因素。

    考生在作答時，最好先快速通讀全文，盡可能理解文章大意和記憶關鍵信息點，然后閱讀題目，準確定位題目的關鍵詞，再帶著這些關鍵詞回到原文去查找相關的內容。同時，建議考生按照題目順序答題，這樣有助于理清文章的寫作思路。

    考生在進行正誤判斷時，要善于抓住關鍵詞。題目的說法是否正確，完全由文章的內容決定，只有文章中明確表達出來的內容才能作為答題依據，切不可主觀臆斷，尤其是答案為NG的題目，其說法往往看起來是正確的，但是文章卻并未提及，考生需要留意區別“錯誤"和“文中未提及”這兩類選項，不可混為一談。因此做該類題目的原則是忠實原文、仔細甄別。

    第二部分：閱讀選擇

    閱讀理解的測試包括理解的準確度和速度兩個要素。為了幫助廣大考生提高閱讀效率，全面提升閱讀理解能力，在閱讀考試中取得理想成績，我們結合閱讀考試的題型特點和考查要求談談閱讀選擇題型的學習和備考策略。

    (一)制訂閱讀計劃，加強閱讀訓練

    考生首先要克服提難情緒，自我暗示，加強英語閱讀的信心。在備考時，需要制實可行的閱讀計劃，保證每天的英語閱讀時間，積累詞匯量，通過反復訓練提高閱讀速度和閱讀效率。建議廣‘大考生在平時閱讀訓練時注意以下幾個方面:把握文章的主題、關鍵情節和背景知識，以便更好地理解文章寫作意圖:體會文章的主題給我們的啟示和教育意義,養成寫閱讀概耍的習慣，總結所讀材料的主要內容;理清文章主要人物的姓名、身份、主要活動、心理特征以及他們之間的關系，理解文章中具有一定難度的語言點或與主題相關的主要語句，這往往也是題眼出現的地方。

    (二)熟悉考核題型，總結答題技巧

    閱讀方法和應試技巧是由考試的題型和要求決定的。廣“大考生需要了解閱讀選擇題型的考查要求和特點，在平時訓練中總結--定的做題方法。這里我們不妨結合閱讀選擇涉及的幾個題型談談備考策略，以方便廣“大考生。

    1)事實細節題。

    該類愿目主要考查考生把握相關主題事實和細節的能力，考點多涉及時間、地點、人物、數字、原因等具體內容。這類題目的答案一般可在文中直接找到，考生稍微細心一點，加上一-定的道向思維、數學計算和簡單分析就可以正確作答。考生作答時，應通過題干關鍵詞定位至原文，判斷與主題相關的細節，排除冗余信息。要細心梳理細節與文章主旨的關系，如主次、因果、對比、時間等:留心舉例、列舉、(指示)代詞、引用和特殊標點符號等。

    2)主旨大意題。

    該類題目考查考生對文章主題、中心思想以及各段落大意的宏觀把握能力。文章的主旨要義--般會在文章首句或首段直接體現出來，也會在陳述事實之后在文章中間或在文章末尾進行呼應。考生同時要善于從全文概括文章主旨，建議把每段的關鍵句和大意整合起來，這往往是能夠全面反映全文主旨的要點。

    3)觀點態度題。

    該題型旨在考查考生理解和領會作者的觀點、態度、寫作意圖以及對某個事實或現象的情感傾向的能力。通常在論說性質的文章中，有些作者會在行文中流露出自己的態度，對某-現象表示肯定、否定或懷疑等，而有些作者僅僅客觀評價某-現象。考生需嬰分清作者的觀點、文內主要人物的觀點、讀者或大家的觀點等，閱讀過程中注意能夠表達作者觀點態度的動詞或形容詞，要注意某些否定結構，尤其應注意反間句和正話反說等表達方式。

    4)詞義理解題。

    該類題目日在考查考生對文章中關鍵詞、(指示)代詞以及關鍵句子的語義理解能力。考生作答時需要理解上下文，根據題干提示定位至原文所在段落，明確所在段落主旨大意后，再核查所考詞匯或句子的上下文,找出相關提示詞或暗示語。所考查詞義或句義往往是上下文出現詞語的近義或反義詞，所考查代詞所指代的內容也往往就出現在前句或后句中。同時要注意關鍵詞的詞性轉換和詞形變化，比如在原文中以動詞形式出現，而在考題中以名詞形式出現等。

    5)推理判斷題。

    該類題目主要考查考生依據文章的句子表層意思來推測其隱含意義的能力。這類題目有一定難度，考生作答時冊要進行邏輯性的歸納和演繹。遇到需要注意細節的地方,考生切不可以偏概全，把文章中出現的細節看作結論，造成不必要的失分。

    第三部分：概括段落大意和補全句子

    該部分包括-1篇短文和兩項任務:概括段落大意和補全句子。其中概括段落大意題旨在者查考生宏觀把握文章結構、概括段落大意和提取關鍵信息的能力，考查考生對文章“統--性”的把握。做好這類題目，關鍵就是兩個字:主題。全文有全文的主題，段落有段落的主題。只要循著“主題”這根主線，沒有找不到答案的道理。而主題又離不開名詞，.所以，只要看清每個空前后作為主題的名詞，抓根提申，抓住了主題這個“根"，后面的句子就肯定能夠串起來。考生要注意學會識別主題和支持性細節的結構關系。做題時可先快速瀏覽文章，掌握文章大意，再瀏覽選項。可適當標注段落中的關鍵詞。補全句子題主要考查考生定位查找關鍵信息的能力。命題特點很明顯，補全句子題所設空格一-般位于句子末尾。所填內容均為原文出現的原詞或是同義替換，一般為名詞短語、動賓短語、形容詞結構、非謂語結構或簡短的從句等，用不同的話把原文同樣的意思表達出來。因此，在做該題時，首先要保證完全弄懂題意，其次就是把攔待填部位的特點。答案填好后，要檢查題目的意思是否通順、形式是否完整、是否存在語法不一-致的現象。考生平時訓練時要對每道題的題干和選項進行分析，比較命題點與原文之間的對應關系，熟悉正確選項與原文的句式改寫和詞匯替換方式。

    第四部分：填句補文

    該題型主要考查考生對文章語段特征(如連貫性和一致性等)的識辨能力以及把握文章結構的能力。要求考生從整體上把握文章的邏輯結構和內容上的聯系，理解句子之間..段落之間的關系，并能把握文章的寫作結構和脈絡層次。做題時，考生酋先要跳過空格從宏觀上把握文章的中心和結構，然后再在微觀上分析句子之間的銜接關系，如指示時間的詞和短語、因果關系、代詞、對比，關鍵信息重復以及動詞時態等。其次，考生要留心空格前和空格后的信息和標記詞，然后對照備選項，注意信息詞的一致和相似對應，以及空格前后句子的衙接與連貫，如同詞復現、同義復現、結構-致、主題一致等關系，不能簡單通過表面個別詞語的對應而作出選擇。

    最后，考生還應熟練掌握各個段落中的關聯特征(包括指代關聯、轉承關聯、詞義關聯、數字關聯等),+-.學習。備考指南讀懂幾個關鍵點的句子(重點是首末句、帶有轉承關系的句子、帶有特殊標點的句子等)。即使讀不懂全文，也能順利解決問題，重點在于做題步驟和方法。六選五新題型難度較低，考生沒必要過于擔心，只要按照新大綱的要求，在平時的學習中多練習掃描、定位等閱讀方法，學會分析文章的篇章結構，學會抓文章的重要信息，就不會因為文章長、生詞多而方寸大亂。要留心首段和關鍵句，通過它們判斷文章的意思。當然，由于文章空缺了五處，讀完一遍后可能仍然不知道文章的意思，這時也不要驚慌，邊做題邊閱讀即可。做題時重點閱讀空白處附近的句子，考查選擇項與前后內容的邏輯關系，圈定線索關鍵詞，最后從各選項中尋找在內容和邏輯上都合理的選項。

    具體的解題步驟如下:

    1.細讀首句，啟示全文

    2.通讀金文，再看選項

    3.瞻前顧后，先易后難.

    4.信息對應，合理排除

    5.上下連貫，合乎邏輯

    6.復核全文，查缺補漏

    第五部分：填詞補文

    該題型考查考生對文章及語篇中詞匯的理解能力。作答時，考生應有全局意識，在把握文章結構和理解文章主旨大意的前提下，對備選詞匯進行斟酌選擇。首先要分析判斷文章每一填空處所需詞匯的詞性(如名詞、動詞、形容詞、副詞等)，其次，可以把備選詞匯按詞性進行分類。這樣，原來的12選1就變成了5選1,甚至是2選1了。需要強調的是，做題時不能光考慮空格所在單句的意思，還應有上下文語境的支持才能作出正確選撣。另外，也不必拘泥于題目順序，考生可先做有把握的題目，同時將已選詞匯從備選欄中劃去，降低其他題目的難度。

    第六部分：完形補文

    該題型注重考查考生語篇綜合理解和調匯運用的能力。短文涉及題材較廣，不同類型的文章行文方式有所不同。廣大考生在學習教材之余，應盡可能擴大閱讀范團，熟悉不同題材篇章的表達特點。在學習、備考時，首先要宏觀把握文章主旨和關鍵細節，進而分析句子內部、句子之間以及文章整體結構間的邏輯關系,其次，應關注語篇連貫性、一致性的表達方式，注意提高對詞形變化和常見表達的敏感性。同時，必嬰的構詞法和相關英語(二)自學考試大綱語法訓練也是提高正E確率和答題速度的有效途徑。還有，考生在平時練習時，應注意關注詞匯在句中的功能(充當主語、謂語、賓語等)和在事件過程中充當的角色(-一個詞所指是發出動作的人/物、動作關涉到的人/物還是動作本身)。對于常見詞匯，要經常歸納分析同詞根詞，注意不同詞形在意義、詞性等方面的區別(如cournge-encourage-encouragement-encouraging)。本題型所設空格在詞性變化、單復數、肯定/否定等方面均會有所涉及，因此在做題過程中需要細加分辨。

    第七部分：短文寫作

    短文寫作直接反映了考生綜合運用英語語言的書面表達能力。為了在短文寫作中取得理想成績，考生應做到以下兩個方面:

    1)了解短文寫作題型的考查要求和特點，加強針對性的訓練。

    在平時的英語學習和備考過程中，考生應多欣賞、借鑒優秀范文，建議多動手寫作，寫出屬于自己的文章。當然如果能找輔導教師修改自己的文章，效果會更好。考生在訓練時，應盡量按時究成試題規定的任務:包含所有內容要點，使用豐富的語法結構和詞匯，語言自然流暢，語法錯誤極少，有效地采用多種銜接手段，文字連貫，層次清晰。

    平時練習主要應注意兩個方面:

    首先，語言是第一-要素，其次，結構層次要清晰。在語言方面，應把語言錯誤降到最低限度。語言錯誤大致有如下幾個方面:第一，主謂一致,第二，時態1第三，冠詞的用法，第四，名詞的單復數，第五，搭配問題，第六，單詞的拼寫。在結構層次方面，考生要注意句子之間銜接、上下文銜接的話語標記詞，如因果、轉折、對比、順序、目的和否定等關系的表達方式。

    2)認真審題，合理安排寫作。

    答題時，首先，應仔細審題，明確寫作要求，判斷文體(說明文記敘文、議論文，或是應用文)、格式(信函還是通知等)。要做到格式正確，對具體話題的描述、闡釋或說明充分，能客觀表達自己的觀點，用詞恰當，語盲表達清楚、通順。其次，應理清寫作內容要點，最好能列一個提綱(ouline),時刻提醒自已要表述的要點，以防跑題。最后，寫作完成后，建議對語言進行全面核查，如要點是否表達全面，重點詞匯的書寫是否有誤，時態、語態是否正確，主謂是否一-致等。

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