繼續專業教育的實施主體主要有三類。 第一類以大學為主體，通過廣泛的實踐、引進新知識技術或獎勵專業訓練以提升和控制學習者的專業能力。第二類是專業培訓組織，通過召開年會等形式實現確認專業發展是定義專業成就的核心、為職業學習對象獲得理想成果的目標。 第三類是如律師事務所、建筑設計公司、醫院或其他可以為該行業提供專業培訓服務的實踐組織。 此外，還有一些私人企業以了解市場為目的，與繼續專業教育的組織一起在符合其自身商業需求的領域開展專業性的培訓教育。 政府在繼續專業教育中也具有重要作用，如制訂繼續專業教育計劃，為繼續專業教育實踐提供多樣性的政策保障等。
繼續專業教育的形式主要有三種。 第一種是職前或在職培訓，這是繼續專業教育最主要的形式。這類教育可能是正式的，也可能是極隱秘、非正式的，指向于提高工作效益和專業實踐能力，始于工作中問題的出現并終于問題的解決，其主要特點是強調實踐和員工培訓。 第二種是正式的、有組織的專業教育，主要通過會議、機構、講座等短期培訓教育形式達到提升員工專業能力、了解行業實踐新趨向、獲得新技術的目的。 第三種是遠程教育，該形式通過計算機技術為學習者提供更為廣闊、方便的繼續專業教育。 通常，最常用、最有效的方法是依據繼續專業教育的不同目的和內容采用多種形式。
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