評職稱什么學歷？評職稱和學歷有沒有關系?

    目前

    教師評定職稱的標準新鮮出爐啦

    其中學歷和工作年限是一大標準

    快看看你能評定什么等級吧!

    本次文件主要內容如下：

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    通過健全制度體系、完善評價標準、創新評價機制、實現職稱評審與崗位聘用制度的有效銜接等措施，形成以品德、能力和業績為導向，以社會和業內認可為核心的中等職業學校教師職稱制度。

    主要包括以下幾個方面：

    （一）健全制度體系

    （二）完善評價標準

    （三）創新評價機制

    （四）實現職稱評審與崗位聘用制度的有效銜接

    接下來看看詳細的評職稱的標準吧！

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    一、遵守國家憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，熱愛職業教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，自覺踐行社會主義核心價值觀，以德立身，以德立學，以德施教，立德樹人，愛崗敬業，為人師表，關愛學生。

    二、具備符合《教師資格條例》規定的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，達到本地區教育行政部門及學校關于教學工作量、教育培訓、教師考核等有關要求，切實履行教師崗位職責和義務。

    三、身心健康，心理素質良好，能全面履行崗位職責。

    四、專業課教師和實習指導教師到企業或生產服務一線實踐的時間符合教育部等部門制定的《職業學校教師企業實踐規定》的要求。

    五、中等職業學校教師申報各層級職稱，除必須達到上述基本條件外，還應具備以下條件：

    （一）文化課、專業課教師

    助理講師

    1.基本掌握教育學生的原則和方法，勝任班主任或輔導員工作，積極參與學生管理工作，認真履行教書育人職責，正確教育和引導學生健康成長。

    2.具有本專業必備的知識和技能，掌握所教課程的課程標準、教材、教學原理和方法等，基本勝任教學崗位，教學效果較好。

    3.能較好組織開展學生社團、第二課堂等活動。

    4.具備碩士學位；或者具備大學本科學歷或學士學位，見習1年期滿并考核合格；或者具有3年以上企業工作經歷并具有高職以上學歷，見習1年期滿并考核合格。

    講師

    1.較好掌握教育學生的原則和方法，認真履行教書育人職責，較好地完成班主任或輔導員工作，正確教育和引導學生健康成長。

    2.具有較扎實的專業知識和技能，獨立掌握所教課程的課程標準、教材、教學原理和方法等，教學經驗比較豐富，教學效果好。

    3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，承擔一定的教學研究任務，并在教學改革、專業建設實踐中積累了一定經驗。

    4.能較好地組織開展學生社團、第二課堂等活動。專業課教師積極承擔校企合作、產教融合、實習實訓教學等工作，具有相應專業實踐能力。

    5.具備博士學位；或者具備碩士學位，并在助理講師崗位任職滿2年；或者具備大學本科學歷或學士學位，并在助理講師崗位任職滿4年；或者具有3年以上企業工作經歷并具有高職以上學歷，在助理講師崗位任職滿4年。

    高級講師

    1.具有崇高的職業理想和信念，認真履行教書育人職責，任現職以來較出色地完成班主任或輔導員工作，班級管理經驗豐富，形成可供學習借鑒的德育經驗，正確教育和引導學生健康成長。

    2.具有扎實的理論基礎、專業知識和技能，了解本專業發展現狀和趨勢，掌握先進的教育理念、教學方法，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色和可供借鑒的教學經驗。

    3.指導與開展教育教學研究，在教學改革、專業建設實踐中取得較突出的成績。

    4.指導青年教師組織開展學生社團、第二課堂等活動。專業課教師在校企合作、產教融合、實習實訓教學等方面取得較突出成果，具有較強專業實踐能力。

    5.具備博士學位，并在講師崗位任職滿2年；或者具備大學本科及以上學歷或學士以上學位，并在講師崗位任職滿5年；或者具有3年以上企業工作經歷并具有高職以上學歷，在講師崗位任職滿5年。

    正高級講師

    1.具有崇高的職業理想和信念，認真履行教書育人職責，任現職以來出色地完成班主任或輔導員工作，班級管理經驗豐富，將思想道德教育有效融入教學全過程，形成可供推廣和借鑒的德育經驗或模式，正確教育和引導學生健康成長。

    2.深入系統地掌握本學科基礎理論、專業知識和技能，掌握國內外本專業發展現狀和趨勢，掌握先進的教育理念、教學方法，教學經驗豐富，教學業績卓著，教學特色鮮明，形成可供推廣和借鑒的教學經驗或模式。

    3.在教育教學團隊中發揮關鍵作用，擔任地市級以上專業帶頭人，主持和指導教育教學研究，在教育思想、專業建設、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，發揮示范引領作用，在指導和培養其他教師方面做出突出貢獻。

    4.指導青年教師組織開展學生社團、第二課堂等活動。專業課教師在校企合作、產教融合、實習實訓教學等方面取得突出成果，具有突出專業實踐能力。

    5.一般應具有大學本科及以上學歷或學士以上學位（從企業公開招聘的應具有高職以上學歷），并在高級講師崗位任職滿5年。

    （二）實習指導教師

    三級實習指導教師

    1.基本掌握教育學生的原則和方法，勝任班主任或輔導員工作，積極參與學生管理工作，認真履行教書育人職責，正確教育和引導學生健康成長。

    2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教專業課程的專業知識和生產實習實訓教學法，能夠承擔本專業部分實習實訓教學。

    3.了解本專業各種工具、設備結構原理以及文明生產、安全操作規程，具有相應專業實踐能力。

    4.具備大學本科及以上學歷或學士以上學位；或具備大學專科（高職）學歷，任教1年期滿并考核合格；或具有中等職業學校學歷，任教2年期滿并考核合格。

    二級實習指導教師

    1.掌握教育學生的原則和方法，勝任班主任或輔導員工作，積極參與學生管理工作，認真履行教書育人職責，正確教育和引導學生健康成長。

    2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教專業課程的專業知識和生產實習實訓教學法，能夠獨立承擔本專業部分實習實訓教學，教學效果較好。

    3.掌握本專業各種工具、設備結構原理以及文明生產、安全操作規程，具有相應專業實踐能力。

    4.具備大學本科及以上學歷或學士以上學位，在三級實習指導教師崗位任職滿1年；或者具備大學專科（高職）學歷，在三級實習指導教師崗位任職滿2年；或者具備中等職業學校學歷，在三級實習指導教師崗位任職滿3年。

    一級實習指導教師

    1.較好掌握教育學生的原則和方法，認真履行教書育人職責，較好地完成班主任或輔導員工作，正確教育和引導學生健康成長。

    2.具有較扎實的專業知識和技能，掌握本專業的教學原理和生產實習實訓教學法等，教學經驗比較豐富，教學效果好。

    3．具有一定的組織和開展實習教學研究的能力，承擔一定的教學研究任務，并在教學改革、專業建設實踐中積累了一定經驗。

    4.了解本專業工作過程或技術流程，承擔校企合作、產教融合、實習實訓教學等工作，具有相應專業實踐能力。

    5.具有大學本科及以上學歷或學士以上學位，在二級實習指導教師崗位任職滿3年；或者具備大學專科（高職）學歷，在二級實習指導教師崗位任職滿4年；或者具備中等職業學校學歷，在二級實習指導教師崗位任職滿5年。

    高級實習指導教師

    1.具有崇高的職業理想和信念，認真履行教書育人職責，任現職以來較出色地完成班主任或輔導員工作，班級管理經驗豐富，形成可供學習借鑒的德育經驗，正確教育和引導學生健康成長。

    2.具有扎實的理論基礎、專業知識和精湛的操作技能，掌握先進的教育理念、教學方法，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色和可供借鑒的教學經驗。

    3.具有較強的組織開展實習實訓教學研究、專業建設、技術革新的能力，取得較突出的成果，起到帶頭人的作用。

    4.掌握本專業工作過程或技術流程，在校企合作、產教融合、實習實訓教學等方面取得較突出成果，具有較強專業實踐能力。

    5.具有大學專科（高職）及以上學歷，并在一級實習指導教師崗位任職滿5年；或具有中等職業學校學歷，并在一級實習指導教師崗位任職滿7年。

    正高級實習指導教師

    1.具有崇高的職業理想和信念，認真履行教書育人職責，任現職以來出色地完成班主任或輔導員工作，班級管理經驗豐富，將思想道德教育有效融入教學全過程，形成可供推廣和借鑒的德育經驗或模式，正確教育和引導學生健康成長。

    2.深入系統地掌握本專業基礎理論、專業知識和操作技能，掌握國內外本專業發展現狀與趨勢，掌握先進的教育理念、教學方法，教學經驗豐富，教學業績卓著，教學特色鮮明，形成可供推廣和借鑒的教學經驗或模式。

    3.在教育教學團隊中發揮關鍵作用，擔任地市級以上專業帶頭人，具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、專業建設、實踐教學改革、教學方法等方面取得突出成績，發揮示范引領作用，在指導和培養其他教師方面做出突出貢獻。

    4.熟練掌握本專業工作過程或技術流程，在校企合作、產教融合、實習實訓教學等方面取得突出成果，具有突出專業實踐能力。

    5.一般應具備大學本科及以上學歷或學士以上學位（從企業公開招聘的應具有高職以上學歷），并在高級實習指導教師崗位任職滿5年。