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設(shè)計(jì)單位? 華陽(yáng)國(guó)際設(shè)計(jì)集團(tuán)深圳公司

項(xiàng)目地點(diǎn)? 廣東深圳

建筑面積 68040.06平方米

竣工時(shí)間? 2024年

本文文字由設(shè)計(jì)單位提供。

一座校園，向上生長(zhǎng)。

課間在空中奔跑，放學(xué)在樓間看天。

在這里，

把有限的土地，變成無(wú)限的空間想象。

01

場(chǎng)地

容積率超4.0，高密度下新校園設(shè)計(jì)

在深圳，校園建筑的空間模式正經(jīng)歷從“平面鋪展”向“立體生長(zhǎng)”的轉(zhuǎn)變。

深圳市寶安中學(xué)（集團(tuán)）第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于寶安區(qū)松崗車輛段，場(chǎng)地內(nèi)存在10米高差。一半用地位于地鐵車輛段站房屋頂，僅能布置場(chǎng)地而不能用于建設(shè)，另一半用地需滿足各個(gè)方向后退12米的要求，導(dǎo)致最終可建設(shè)用地僅1.28萬(wàn)平米，需在此范圍內(nèi)建設(shè)6.8萬(wàn)平米的學(xué)校功能。

如此極限的設(shè)計(jì)條件，已經(jīng)沒有合適的專業(yè)數(shù)據(jù)能體現(xiàn)其真實(shí)密度，堪稱當(dāng)下國(guó)內(nèi)公立學(xué)校建筑的密度之最，有可能催生出全新學(xué)校空間組合模式。

主創(chuàng)建筑師在這樣的前提下，并沒有被動(dòng)接受局促的現(xiàn)實(shí)，反而以“立體社區(qū)”為基本設(shè)計(jì)原理，從關(guān)心學(xué)生的日常使用和心理健康的樸素視角出發(fā)，展開多維度的空間想象。設(shè)計(jì)方案中最具決定性的是借鑒坡地建筑設(shè)計(jì)原理，將原本約40米高的建筑體量拆解并定性為兩座多層建筑垂直疊加，并多次論證，最終獲得消防部門的認(rèn)可。

高差上的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、疊加的教學(xué)與交流空間、串聯(lián)的立體動(dòng)線……學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動(dòng)被自然延伸到不同層面，校園成為一座真正的“向上生長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)共同體。

學(xué)校建成并投入使用一年以來(lái)，立體化的空間布局不僅回應(yīng)了緊張用地條件，更以多層次的學(xué)習(xí)與活動(dòng)場(chǎng)所，重塑了師生的日常體驗(yàn)。

02

剖面

天空知城，高空之上的立體學(xué)堂

設(shè)計(jì)概念圍繞“天空知城”展開，在垂直方向呈現(xiàn)上中下三個(gè)空間維度的立體學(xué)堂，催生開放、復(fù)合、充滿活力的校園環(huán)境。

基座容納各類公共教學(xué)空間合并成資源中心，其中可觸發(fā)豐富活動(dòng)場(chǎng)景。其形態(tài)處理如同一組很輕的云朵，此為第一級(jí)。針對(duì)場(chǎng)地10米高差，設(shè)計(jì)采用“雙首層”設(shè)計(jì)策略，利用基座化解場(chǎng)地高差形成兩級(jí)地面，上方是整層的架空活動(dòng)空間，將失去的地面還給學(xué)生，此為第二級(jí)。最上方則是普通教學(xué)單元組成的空中學(xué)堂，于高空之中創(chuàng)造云中學(xué)堂景象，此為第三級(jí)。

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)力求建筑在提供各類功能、場(chǎng)景的同時(shí)，也必須消解高密度環(huán)境帶來(lái)的壓迫感，給孩子們一個(gè)自由呼吸的校園環(huán)境，同時(shí)建筑要回應(yīng)深圳當(dāng)?shù)貧夂驐l件，呈現(xiàn)出新時(shí)代的嶺南建筑氣質(zhì)。

03

空間

7級(jí)空間層級(jí)，公共空間的精神塑造

學(xué)校建筑的發(fā)展核心契合素質(zhì)教育需求，建筑愈發(fā)強(qiáng)調(diào)公共與共享。在高密度條件下建筑往垂直方向延伸，依然保留了空間的完整性，結(jié)合水平向的功能融合，高密度反而可以創(chuàng)造出更具共享性、互動(dòng)性和可參與性的景觀場(chǎng)地。

建筑在三級(jí)劃分的基礎(chǔ)上，采用多層次空間策略，創(chuàng)造性地組合出“城市地面—資源中心—架空層—圖書館—空中平臺(tái)—教學(xué)樓—屋頂花園”7個(gè)層次的活動(dòng)空間，通過功能重疊獲得最高效便捷的功能流線與更加生動(dòng)的校園場(chǎng)景，同時(shí)在各種空間層次中實(shí)現(xiàn)全方位立體綠色校園。

資源中心：位于地面層，通過較為輕松隨意的體塊交疊組合打破基座的厚重感。BOX穿孔板立面上印有輕盈的云朵圖案，在光影的映襯下仿佛建筑浮動(dòng)于空中，試圖營(yíng)造靈動(dòng)而富有層次的視覺節(jié)奏，使上部建筑呈現(xiàn)出漂浮感。

同時(shí)資源中心進(jìn)深較大，將傳統(tǒng)校園中大尺度的禮堂、體育館等置于其中，與教輔等活動(dòng)空間相互錯(cuò)動(dòng)，形成豐富的空間變化。通過植入通達(dá)地面的下沉庭院，打破基座進(jìn)深的限制，營(yíng)造建筑的“呼吸感”。

架空層：通過空間錯(cuò)落的變化，創(chuàng)造類似“童話小鎮(zhèn)”的街區(qū)空間，其中蘊(yùn)含多樣探索路徑。同時(shí)，架空層與操場(chǎng)連接，并利用高差形成看臺(tái)，讓校園生活自然融入建筑之中。

架空層上方天花采用鏡面不銹鋼吊頂，鏡面吊頂?shù)拇嬖谑沟迷诔鞘械缆房梢钥吹綄W(xué)校里孩子們熱火朝天的玩耍，同時(shí)在校內(nèi)視角，孩子們抬頭便可見城市街道的車水馬龍。城市與校園形成了有趣的對(duì)話，形成一種另類的開放式校園景觀。

空中圖書館：長(zhǎng)度達(dá)150米，架空于校園上空，于高空之上正對(duì)東寶河濱水公園。巨構(gòu)式的空中圖書館有如橫跨天塹的大橋一般，成為深莞邊界的醒目地標(biāo)。

圖書館不再是單一的閱讀功能，通過打破多樓層重復(fù)疊加的空間屬性，將活動(dòng)空間拉升并植入至多個(gè)原本孤立的高樓層，自身也轉(zhuǎn)化成中部的活動(dòng)中心和南北兩端的中小學(xué)圖書館。圖書館屋面平臺(tái)為高樓層的學(xué)生提供了活動(dòng)場(chǎng)所，進(jìn)一步增加校園公共空間的多樣性。

教學(xué)單元：通過長(zhǎng)廊串聯(lián)，創(chuàng)造觀景平臺(tái)，同時(shí)層疊的平臺(tái)、架空、屋頂花園，增加了水平樓層的空間趣味，在“天空”之中營(yíng)造出一種綠化與光影交織的游走體驗(yàn)。

整層的架空形成了校園第二地面空間，校園東側(cè)設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)教學(xué)樓與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的呼應(yīng)，在立面上設(shè)置大量可以走出來(lái)的空間，使得課余時(shí)段的校園生活得以立體化呈現(xiàn)，產(chǎn)生人與空間的自然對(duì)話。

其余下沉、平臺(tái)等灰空間的設(shè)置同樣將室內(nèi)外自然連接，提供了完善的避雨、防曬、通風(fēng)等功能，陽(yáng)光、風(fēng)和四季等自然元素能夠在這里被更生動(dòng)地感知，成為承載校園公共生活的重要場(chǎng)所。

如何在前所未有超高密度的城市環(huán)境里建一所好學(xué)校，深圳市寶安中學(xué)（集團(tuán)）第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校，秉持著將孩子們的身心感知放在首位的初心，用充足而且多元的空間系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)舒適親切、寬敞明亮的校園環(huán)境。

建筑向上生長(zhǎng)的同時(shí)回歸了“社區(qū)”式的多元屬性，于高密度校園里綻放獨(dú)特生命力，形成了對(duì)新校園模式的生動(dòng)詮釋。

完整項(xiàng)目信息

項(xiàng)目名稱：深圳市寶安中學(xué)（集團(tuán)）第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校

項(xiàng)目類型：教育建筑

項(xiàng)目地點(diǎn)：廣東省深圳市寶安區(qū)

學(xué)校規(guī)模：72班

用地面積：34859平方米（可建設(shè)用地面積：12778平方米）

總建筑面積：68040.06平方米

設(shè)計(jì)時(shí)間：2021年—2023年

竣工時(shí)間：2024年

業(yè)主單位：深圳市寶安區(qū)教育局

建設(shè)單位：深圳市地鐵集團(tuán)有限公司

設(shè)計(jì)單位：華陽(yáng)國(guó)際設(shè)計(jì)集團(tuán)深圳公司（建筑方案設(shè)計(jì)/建筑專業(yè)初步設(shè)計(jì)）

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：張燕龍、唐志華、錢欣、吳智鑫、王婕、寇浩、李世強(qiáng)、王維滔、鄭鑫東、安泰、賴耿彬

施工圖合作設(shè)計(jì)：深圳市市政設(shè)計(jì)研究院有限公司

景觀設(shè)計(jì)：深圳市市政設(shè)計(jì)研究院有限公司

室內(nèi)設(shè)計(jì)：杰恩設(shè)計(jì)

建筑攝影：張超

版權(quán)聲明：本文由華陽(yáng)國(guó)際設(shè)計(jì)集團(tuán)深圳公司授權(quán)發(fā)布。歡迎轉(zhuǎn)發(fā)，禁止以有方編輯版本轉(zhuǎn)載。

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